kwaliteit

Is het tijd voor wat minder vrijheid in ons onderwijs?

16 juni 2024 Filosofie en Verdieping

Artikel 23 in de grondwet gaat over de vrijheid van onderwijs. Ten tijden van de vastlegging van deze grondwet had deze een sterk religieuze oorsprong. Het werd mogelijk om op basis van religieuze motieven een school te stichten. In de afgelopen 50 speelt religie echter een steeds kleinere rol in ons onderwijs. En het is opvallend dat er steeds vaker discussie is over grondwetsartikel 23. Want onze grondwettelijke ‘onderwijsvrijheid’ maakt het lastig om als overheid sturing te geven aan onderwijskwaliteit. Dit is bijvoorbeeld terug te zien in het uitwerken van curriculumdoelen. Die zijn zeer vaag. En wat te doen met scholen die onverdraagzaam zijn of er on-democratische opvattingen op nahouden? De onderwijsinspectie kan dit soort scholen lastig aanpakken. De nieuwe wet rondom burgerschap maakt dit er niet makkelijker op. Sterker nog: het zal ons onderwijs waarschijnlijk nog veel ingewikkelder maken.

Ook staat de onderwijsinspectie er uiteindelijk zwak voor wanneer ze specifieke scholen wil aanspreken op onderwijskwaliteit of het niet halen van kerndoelen. Het is nog steeds goed mogelijk je als school te verschuilen achter artikel 23 van de grondrecht. Bijvoorbeeld door een relatie te leggen met specifieke pedagogische opvattingen, innovatieve ideeën, ideologieën of andere goed bedoelde intenties. Dit roept de vraag op: Is het tijd voor wat minder (juridische) vrijheid in ons onderwijs? Is artikel 23 een blok aan ons been geworden of toch eigenlijk heel wezenlijk voor onze samenleving?

Hoog tijd om de grondwet eens uitgebreid te bespreken en door te nemen. Aan tafel zit Paul Zoontjes. Paul was jarenlang hoogleraar onderwijsrecht aan de Tilburg University. Hij was tussen 2008 en 2015 lid van de onderwijsraad. In 2019 verscheen zijn boek Onderwijsrecht. Eenheid in verscheidenheid, uitgegeven door Boom juridisch. In deze podcast nemen we de vrijheid van onderwijs, we bespreken we de oorsprong van de wet en intentie. Vervolgens behandelen we de belangrijkste uitdagingen die er vandaag de dag zijn en stellen we ons de vraag: Hoeveel vrijheid van onderijs kan onze samenleving aan?

Het is zeker de moeite waard om enkele artikelen van Paul te bestuderen! Bijvoorbeeld zijn afscheidsrede over burgerschap of het onderzoek wat hij vanuit de onderwijsraad coördineerde rondom de discussie over de vrijheid van onderwijs. Een link naar zijn boek over onderwijsrecht vind je hierboven.

Bekijk ons gesprek eens op YouTube!

Hoe ziet de toekomst van het mbo eruit? Met Adnan Tekin en Jeanette Oostijen

20 december 2023 Innoveren en Verbeteren 31:12

In deze aflevering staat de toekomst van het middelbaar beroepsonderwijs centraal als ‘onderzoeksinstelling’. De afgelopen jaren is er steeds meer ingezet op het versterken van het onderzoekend vermogen van docenten + studenten, het doen van praktijkonderzoek met het werkveld en het ‘neerzetten’ van de practoraten in NL. Hoe nu verder? Wat is de volgende stap? Wat is er nodig voor een ROC-instelling om het volgende niveau te bereiken?

Ik spreek hierover met Adnan Tekin, voorzitter van de mbo-raad en Jeanette Oostijen. Jeanette is bestuurder van het VISTA College, lid van de Kerngroep Onderzoek & Innovatie van de MBO Raad en bestuurslid van de de Stichting Practoraten. Tussendoor stelt het publiek vragen.

Ik maakte deze podcast samen met ‘Stichting Ieder MBO een practoraat’. Ik was hiervoor te gast bij het ROC van Twente in de Gieterij in Hengelo op de landelijke practoratendag 2023. Practoraten hebben als doel een bijdrage te leveren aan een lerende innovatiecultuur in het mbo om zo op te leiden voor innovatief vakmanschap. Ze verbinden het bedrijfsleven aan actuele maatschappelijke en innovatieve vraagstukken. Bundeling en verdieping van kennis, en het in de praktijk toepassen van die kennis, staan daarbij voorop.

Hier vind je trouwens nog de link naar de podcast van Adnan Tekin!

Kwaliteitservaring als review van het practoraat Brede Vorming. Live podcast tijdens de landelijke practoratendag

13 december 2023 Innoveren en Verbeteren

Vandaag ben ik op uitnodiging van Stichting Ieder mbo een practoraat te gast bij het roc van Twente in Hengelo. Ik maak een live podcast over hoe je ervaringsgericht de kwaliteit van onderzoek bij een practoraat kunt reviewen. Dat doe ik aan de hand van de ervaringen bij het practoraat brede vorming bij Firda (vakonderwijs in de regio Friesland en Noordelijk Flevoland). We gaan deze review systematiek LIVE ervaren en meemaken. Tijdens het gesprek staan er drie ervaringen centraal die we met publiek ervaren. Vervolgens gaan we in gesprek over de uitgangspunten, werkmethodiek, effecten en impact ofwel doorwerking. Wil je meer informatie over deze dag of over practoraten in het mbo? Check www.practoraten.nl!

Gasten aan tafel zijn:

Nieuwsgierig naar de werkvormen die voorbijkwamen?

Meer informatie over de aandachtskaarten vind je hier. De film over Mores Leren kan je hier terugkijken en check de achtergrondfilm over het practoraat via deze link. Het onderzoeksartikel is hier te downloaden.

De tien principes van de Intern Begeleider: Live podcast op het landelijke IB congres in Ede

14 maart 2023 Didactiek en Pedagogiek 33:52

Vandaag ben ik op uitnodiging van Instondo te gast bij de (uitverkochte!) landelijke IB-conferentie in Ede! De zaal zit vol met intern begegeleiders, kwaliteitscoordinatoren en onderwijsexperts. In de ochtend is bekend gemaakt wie de IB van het jaar is geworden (en ze zit bij mij aan tafel!) en er zijn tal van workshops en lezingen. In deze aflevering ga ik in gesprek over de rol en invulling van de IB’er in het primair onderwijs. Met leuke gasten en het publiek doet mee! Gasten aan tafel zijn:

Marieke Stam, intern begeleider bij Kindcentrum De Sparkel in Beverwijk. Al 12 jaar werkend in het onderwijs en als IB-er gespecialiseerd in het rekenonderwijs.

Riana van Vliet. 14 jaar werkzaam als intern begeleider. Sinds 5 jaar bij De Springplank, een openbare Jenaplan basisschool in Teteringen. Riana heeft veel affiniteit in het opzetten van passende zorgstructuren voor leerlingen.

Luc Greven. Behoeft als auteur van het boek ‘De toekomst van de intern begeleider’ en ‘De 10 principes van de intern begeleider’ denk ik geen introductie. Maar in het kort: voormalig directeur van het seminarium voor orthopedagofiek, leraar, directeur in het voortgezet speciaal onderwijs, hogeschooldocent en zelfs wethouder met onderwijs in de portefeuille.