ontdekkend leren

Hoe staat het jonge kind centraal bij basisschool De Globetrotter in Rotterdam?

Voor deze podcast ben ik in Rotterdam te gast bij Basisschool De Globetrotter Katendrecht. Alweer voor het derde jaar zoom ik tijdens de nationale onderwijsweek in op succesvolle onderwijspraktijken in Rotterdam. Dit doe ik in samenwerking met gemeente Rotterdam. Tegenover het prachtige schip de SS Rotterdam gaan ruim 500 leerlingen uit de wijk hier naar school. De Globetrotter Katendrecht geeft vanuit een zeer kindgerichte benadering dagelijks les. Dit is niet zomaar een ‘visie’, maar een ‘way of living’ voor het hele team. Deze visie is merkbaar in alles wat het team samen met de leerlingen vormgeeft. Hoog tijd om hier dieper op in te gaan!

We maakten een podcast studio van de gymzaal en voerden een buitengewoon inspirerend gesprek!

  • Sandra Kramer – leerkracht en specialist jonge kind, docent op de pabo gericht op het jonge kind en dalton coördinator
  • Laura de Ridder – intern begeleider en onderzoeker op de pabo
  • Rosalie Maas – adjunct directeur van de Globetrotter

Nieuwsgierig naar meer? Wil je weten waarom het zo leuk werken is in het onderwijs in Rotterdam? Of overweeg je om ook voor de klas te gaan staan? Ga dan eens naar leraar worden in het Rotterdams onderwijs!

Bekijk ons gesprek eens op YouTube!

Hoe zet je een klas aan het denken? Tjipcast 158 met Dick van der Wateren

In de studio is Dick van der Wateren. Hij schreef het boek De denkende klas. Hij verkent in dit rijk geïllustreerde boek de vraag hoe je leerlingen kunt motiveren door samen met hen na te denken en te filosoferen. Een onconventioneel vertrekpunt over hoe je als leraar (en pedagoog) ‘denken’ een plek kunt geven in het dagelijks onderwijs. Volgens Dick is ons onderwijs teveel bezig met het reproduceren van kennis. Kennis is echter pas iets als we hierover leren na te denken. Kennis is daarmee ook een bekwaamheid gericht op dialoog, leren kijken en met elkaar samenwerken. Dit ‘diepe’ denken vraagt om vaardigheden als vragen leren stellen, je durven te verwonderen en op onderzoek gaan. Met tal van voorbeelden uit de praktijk gaan we in gesprek. Om zo de bouwstenen te identificeren hoe hoe je de klas kunt transformeren tot een ‘denkende klas’. En afsluitend ons af te vragen wat dit vraagt van ons als onderwijsprofessionals.

Je kunt ons gesprek ook op YouTube bekijken: