lesgeven

Hoe werkt Zadkine Startcollege aan gelijke kansen in het beroepsonderwijs?

29 mei 2022 Didactiek en Pedagogiek, Samenwerken en Teamleren 00:39:48

Dit is de derde aflevering waarin we te gast zijn bij het Zadkine Startcollege. Aan tafel zitten Marloes de Vries, voorzitter college van bestuur van Zadkine, Jethro Bos, directeur bij Zadkine Startcollege en Marco Pastors, directeur van Nationaal programma Rotterdam Zuid. We gaan in gesprek over gelijke kansen en hoe onderwijs een breekijzer kan zijn in ‘het dichten van de kloof’. We zoomen in op hoe verschillende partners in de Stad Rotterdam samenwerken en wat er voor nodig is om succesvol te zijn.

Je kunt ons gesprek ook op YouTube bekijken:

Hoe houd je als docent regie in de klas? Te gast bij Gert Verbrugghen in de klas

22 mei 2022 Didactiek en Pedagogiek 00:49:56

In deze podcast staat de vraag centraal hoe je als docent of leerkracht regie in de klas krijgt en houdt. Ik ben te gast bij Gert Verbrugghen, docent Engels op het Alfrinkcollege in Deurne voor vmbo. Twee leerlingen doen mee met ons gesprek: Ayman Abu Kashba (14 jaar) en Daniël Stosic (15 jaar). Gert vertaalde het invloedrijke onderwijsboek ‘Running the Room’ van Tom Bennett naar het Nederlands. Titel: Regie in de klas.

We praten in deze podcast over hoe je als docent werk maakt van klassenmanagement. Hoe je kunt sturen op gewenst door het te onderwijzen. En hoe je gebruik kunt maken van routines en afspraken in je klas. Inmiddels is Gert bekend geworden met zijn aanpak. Hij laat keer op keer zien dat je met deze aanpak kinderen met plezier een vak leert en ze veel kennis opdoen. Het is bovendien bij uitstek bevorderlijk voor het verankeren van gelijke kansen. 

Gert Verbrugghen is eerder in de podcast geweest (088) om te vertellen over hoe hij wetenschappelijke kennis toepast om de kwaliteit van zijn lessen te verbeteren.

En: Nieuwsgierig geworden hoe Myndr kinderen leert beter omgaan met internet en digitale afleiding? Kijk op focusindeklas.nl/tjipcast om te zien wat myndr voor jou kan doen!

Je kunt het gesprek met Gert, Daniël en Ayman ook op YouTube bekijken:

Werken aan een succesvolle start bij Zadkine Startcollege (deel II)

18 april 2022 Didactiek en Pedagogiek, Samenwerken en Teamleren 00:39:25

In het tweede deel van het drieluik over het Zadkine Startcollege gaan we in gesprek over effectief samenwerken. Want: uniek aan het Zadkine Startcollege is hoe onderwijs en zorg samen optrekt richting de studenten. Dit klinkt misschien logisch, maar in de praktijk is dit best een uitdaging. Bijvoorbeeld: waar liggen ieders verantwoordelijkheden? Wie pakt wanneer de leiding en hoe ga je om met de complexiteit van de zorg en het onderwijs (uren, taken, financiën)? In deel II gaan Remko en ik in gesprek met Nilanthi Verbeek-Lammers (opleidingsmanager bij Zadkine), Jolanda Vink van jeugd – en opvoedinstelling Enver en Linda Buik, gedragswetenschapper en werkzaam bij Zadkine in Rotterdam.

Je kunt ons gesprek ook op YouTube bekijken:

Is het middelbaar onderwijs in Nederland echt zo saai? Tjipcast 155 met Thijs Hogenhuis

29 november 2021 Didactiek en Pedagogiek 41:25

Ik ga in gesprek met Thijs Hogenhuis. Thijs zit op een middelbare school in Leek en doet dit jaar zijn vwo eindexamen. Hij schreef een betoog over onderwijs in het kader van zijn CKV opdracht, om te illustreren hoe het onderwijssysteem vele tekortkomingen kent en wat er nodig is om dit te verbeteren. Zijn boek heet ‘Haas gaat undercover’. Thijs raakt een gevoelige snaar bij zowel jongeren als docenten en voordat zijn boek uitkwam stond hij in diverse kranten. Tijd om hem aan de tand te voelen over zijn stelling dat het onderwijs in Nederland vreselijk saai is.

Je kunt ons gesprek ook op YouTube bekijken:

Hoe stem je onderwijs af op verschillen tussen leerlingen? Tjipcast 153 Met Trynke Keuning en Marieke van Geel

14 november 2021 Didactiek en Pedagogiek 00:37:01

In deze podcast spreek ik met wetenschappers Trynke Keuning en Marieke van Geel. Ze doen onderzoek naar hoe je kunt omgaan met de verschillen van kinderen op school. Ze schreven er een boek over: Differentiëren in 5, 4, 3, … . Hoe ga je om met verschillen in voorkennis, leerprestaties en motivatie van kinderen? En hoe verhoudt dit uitgangspunt zich met het geven van groepsgewijze instructie? In het boek doorlopen ze vier fases:

1. het voorbereiden van een periode

2. het voorbereiden van een les

3. het uitvoeren van de les en

4. het evalueren van zowel het proces als het product.

In elk van deze fases gelden vijf onderliggende principes: werk doelgericht, monitor voortdurend, daag uit, stem verwerking en instructie(s) af, en stimuleer zelfregulatie. Ook hebben Marieke en Trynke het over de drie B’s: maak bewuste, beredeneerde en betekenisvolle keuzes, om je onderwijs goed af te stemmen op de verschillen tussen je leerlingen. Luister nu naar mooi gesprek over onderwijs geven!

Je kunt ons gesprek ook op YouTube bekijken:

Is het tijd dat de pabo-opleidingen in Nederland kritisch in de spiegel kijken? Tjipcast 143 met Anna Bosman

24 september 2021 Didactiek en Pedagogiek, Leiderschap en Verandermanagement 00:47:03

In Tjipcast 143 ontmoet ik prof. dr. Anna Bosman. Hoogleraar dynamiek van leren en ontwikkeling aan de Radboud Universiteit in Nijmegen. Directeur van het onderwijsinstituut Pedagogische Wetenschappen en Onderwijskunde en lid van het team red het onderwijs. Het onderwijs in Nederland ligt onder een vergrootglas. Met name in het basisonderwijs (PO) spelen er urgente vragen rondom de onderwijskwaliteit en de dalende resultaten op het gebied van lezen, schrijven en rekenen. Met daarbovenop een oplopend tekort aan geschoolde leraren. Volgens Anna Bosman is het daarom extra belangrijk ons te richten op de kerntaken op school. En dat kan alleen maar met leraren die optimaal worden voorbereid om in de klas les te geven. Als expert, niet als coach. Met veel aandacht voor klassikale instructie en begeleiding in de praktijk.

Helaas slagen pabo-opleidingen hier in Nederland onvoldoende in. Hoe komt dat? In deze podcast verkennen we welke rol de pabo-opleidingen hebben in de huidige onderwijsproblematiek. Zijn deze opleidingsinstituten voor basisschoolleraren bijvoorbeeld wel expliciet genoeg over wat het doel van onderwijs dient te zijn? Waarom besteden ze relatief weinig aandacht aan het overdragen van wetenschappelijk onderbouwde lesmethoden? En welk motief hebben deze opleidingen om zich bijvoorbeeld te verbinden aan 21ste-eeuwse vaardigheden in de klas? Iets dat wetenschappelijk gezien sterk ter discussie staat en waarvan je kunt afvragen of het zinvol is om tijd aan besteden tot en met groep 8. Luister nu naar een belangrijk gesprek over onderwijs in Nederland en wat er nodig is om de problemen anno nu aan te pakken.

Via onderstaande link bekijk je ons gesprek op YouTube:

Vergeet je niet te abonneren op het YouTube kanaal en mis niks.

Hoe werk je aan curriculumontwikkeling binnen het primair onderwijs? Tjipcast 141 met Erik Meester

29 augustus 2021 Didactiek en Pedagogiek, Persoonlijke en Professionele Ontwikkeling, Samenwerken en Teamleren 00:57:07

De zomervakantie is voorbij! De scholen zijn gestart en Erik Meester is in de studio. We gaan in gesprek over zijn nieuwe boek Wetenswaardig. Met de ondertitel: Curriculumontwikkeling voor primair onderwijs. Zijn nieuwe onderwijsboek is uitermate actueel, gelet op de roep om meer onderwijskwaliteit vanuit de inspectie, de blijvende roep om meer vernieuwing en radicale innovatie van het onderwijs en de desillusie t.a.v. naïef romantische benaderingen van onderwijs die volgens sommige experts meer kwaad doen dan goed. In dit boek biedt Erik Meester een heldere denklijn hoe hiermee om te gaan en om stappen te zetten met curriculumontwikkeling in de praktijk van alledag. In deze podcast komen een aantal gespreksonderwerpen voorbij:

  • De omschrijving en afbakening van het begrip curriculum in het (basis) onderwijs. Wat is het wel en wat is het ook niet?
  • Wat we bedoelen met curriculumontwikkeling en welke activiteiten centraal staan. We verkennen dit aan de hand van drie kapstokken: 
    • Curriculumtheorie
    • Curriculumontwerp
    • Curriculumimplementatie
    • De rol van leiderschap en teamontwikkeling rondom de implementatie van een nieuw curriculum.
    • Het verschil tussen de papieren werkelijkheid en de praktijk van alledag.
    • Valkuilen en misvattingen rondom curriculumontwikkeling. Waar moet je vooraf rekening mee houden?
    • Hoe praktisch aan de slag te gaan: de stappen op een rij. 

Erik Meester is docent Pedagogische Wetenschappen van Primair Onderwijs aan de Radboud Universiteit in Nijmegen. Eerder was hij te gast om te praten over de waarde van kennis en verkenden we de rol van de professionele leergemeenschap in een school. Zijn nieuwe boek is nu te bestellen via deze link.

Via onderstaande link bekijk je ons gesprek op YouTube:

Vergeet je niet te abonneren op het YouTube kanaal en mis niks.

Napraten over gepersonaliseerd onderwijs in het mbo. Tjipcast 128 met Floor van Venrooij, Ellen Van Vught en Remko Keizerwaard

9 juni 2021 Didactiek en Pedagogiek 20:45

In deze podcast blikken we terug op de gesprekken met docenten, studenten en werkveld over gepersonaliseerd onderwijs bij het Albeda Zorg College. Wat viel ons op? Wat werkte goed? Wat kunnen andere scholen leren van het Albeda College? En welke vragen hebben we nog?

Je kunt deze podcast ook bekijken op het Youtube kanaal van Tjipcast:

In gesprek over gepersonaliseerd onderwijs in het mbo. Tjipcast 127 is te gast bij het Albeda zorg college in Goeree Overflakkee!

6 juni 2021 Didactiek en Pedagogiek 00:47:50

We zijn te gast bij een gloednieuwe onderwijslocatie waar VMBO en MBO samen in één gebouw leren en werken. En wel in Sommelsdijk, wat ligt in Goeree Overflakkee. Het Albeda College zet hier in op gepersonaliseerd onderwijs. Maar wat betekent gepersonaliseerd onderwijs eigenlijk? Hoe geef je hier invulling aan in de dagelijkse praktijk? Welke effecten heeft dit op didactiek, pedagogiek en bijvoorbeeld de invulling van een lesrooster? En wat vraagt het van de kennisbasis van docenten zelf? Tijdens deze podcast komen verschillende docenten, onderwijsleiders en studenten aan het woord. Check ook zeker het YouTube kanaal want we hebben een bijzondere reportage over deze school gemaakt. Klik hieronder op de link of abonneer je op het Tjipcast kanaal via YouTube.

Gepersonaliseerd onderwijs in het mbo: Wat bedoelen we daar eigenlijk mee? Tjipcast 126 met Floor van Venrooij, Ellen van Vught en Remko Keizerwaard

4 juni 2021 Didactiek en Pedagogiek 00:30:51

Vandaag de dag hoor je veel over gepersonaliseerd onderwijs. Het zou, met name in het beroepsonderwijs, een oplossing bieden voor betere aansluiting op de praktijk en ruimte geven voor meer zelfsturing en autonomie van de student. Maar het valt ook op hoeveel verschillende definities, opvattingen, methodes en zienswijze er zijn rondom dit ‘nieuwe thema’. Hoog tijd om pas op de plaats te maken. In deze podcast neem ik samen met Floor van Venrooij en Remko Keizerwaard door wat we wel en niet weten over gepersonaliseerd onderwijs. Wat is het? Wat is het niet? Hoe hangt gepersonaliseerd onderwijs samen met differentiëren en flexibiliseren? En wat vraagt het eigenlijk van ROC instelling zelf? Deze podcast is opmaat naar een uitgebreider gesprek met docenten van het Albeda College in Rotterdam rondom dit thema wat later deze maand verschijnt. Veel luisterplezier!