In deze laatste podcast op locatie bij Friese Poort verkennen we de vraag hoe je als beroepsopleiding omgaat met digitalisering. Dat doe ik samen met practor digitale weerbaarheid Reinze Tjoelker en docent Burgerschap Reinder Bakker. We verkennen op wat voor manier een onderwijsteam zijn studenten kan helpen om op een verantwoordelijke manier om te gaan met ICT en bijvoorbeeld sociale media. Friese Poort heeft hiervoor een digitaal moreel kompas ontwikkeld. We verkennen dit concept en hoe het bijdraagt een krachtig onderwijs.
Via deze link kan je het digitaal kompas van Friese Poort downloaden.
Je kunt ons gesprek ook op YouTube bekijken, je krijgt dan ook een indruk van Friese Poort:
Dit is deel II van het drieluik over digitalisering in het beroepsonderwijs. In de vorige aflevering spraken we met studenten en nu komen docenten aan het woord. We zijn te gast bij Friese Poort. Hoe begeleid je als school studenten in de digitale wereld? En hoe zet je digitalisering in op een goede en verantwoorde manier? Friese Poort loopt hierin voorop in Nederland, zo hebben ze een practor digitale weerbaarheid benoemd die de afgelopen jaren heeft gewerkt aan een digitaal moreel kompas. Hoe geef je als onderwijsteam handen en voeten aan digitalisering? Stuur je vanuit eenzelfde kader of kies je voor een vrije invulling afhankelijk van de docent? En wat kan ICT opleveren in en rondom de klas?
Hier nog de link naar het artikel over ICT ondernemers die hun kinderen naar ‘klassieke scholen’ laten gaan en ze zelfs liever niet op tablets en smartphones lieten spelen.
Je kunt ons gesprek ook op YouTube bekijken, je krijgt dan ook een indruk van Friese Poort:
We zijn met de podcast studio naar Leeuwarden gereisd en te gast bij Friese Poort. Een ROC-instelling in het Noorden van Nederland. We gaan in gesprek met studenten over digitalisering. Hoe begeleid je als school studenten in de digitale wereld? En hoe zet je digitalisering in op een goede en verantwoorde manier? Friese Poort loopt hierin voorop in Nederland, zo hebben ze een practor digitale weerbaarheid benoemd die de afgelopen jaren heeft gewerkt aan een digitaal moreel kompas. In deze eerste aflevering ga ik samen met Floor van Venrooij in gesprek met een groep studenten. Hoe lang kijken ze per dag bijvoorbeeld op hun telefoon? Werken ze graag online of gaan ze toch liever naar school? En hoe beoordeel je of kennis die op je afkomt via sociale media betrouwbaar is? Blijf luisteren want in aflevering 2 gaan we in gesprek met docenten! Deze opname dateert van 25 oktober 2021.
Je kunt ons gesprek ook op YouTube bekijken, je krijgt dan ook een indruk van Friese Poort:
Ik ben te gast bij de St. Nicolaasschool in Nibbixwoud, net boven Hoorn. Een basisschool die onderdeel is van SKO West-Friesland. Aan tafel zitten Maloes Stuive (schoolleider), Roy Mol (leerkracht groep 8 en ICT coach) en Martin Ooijevaar (directeur onderwijs SKO West-Friesland). De St. Nicolaasschool is een echte dorpsschool. Het staat midden in het hart van de gemeenschap. Opa’s en oma’s die hun kleinkinderen ophalen gingen er zelf ook naar school! Schooldirecteur Marloes is gestart met een interessant ontwikkeltraject, samen met haar team. De school werkt vanuit een duidelijke nadruk op techniek, ICT en mediawijsheid. Leren met techniek is sterk verbonden aan de didactische en pedagogische visie van het onderwijsteam. Maar dat ging niet zomaar. Het team werkt vanuit hoge en duidelijke ambities. Zowel op de basisvaardigheden zoals rekenen, lezen en schrijven als het bieden van een uitdagende leeromgeving voor kinderen. In deze podcast bespreken we onder andere hoe je samen met je team kunt starten met zo’n ontwikkel- en verbetertraject. Welk bewustwordingsproces daaraan ten grondslag ligt en hoe je hier een participatieve zelfevaluatie voor kunt inzetten. Een gesprek boordevol praktische tips, aanpakken en aanbevelingen voor elke (basis) school in Nederland!
Jeannette en Henk zijn al jarenlang werkzaam in het onderwijs en hebben een enorme staat van dienst opgebouwd. Ze stonden zelf voor de klas en begeleiden al heel wat jaren directies, onderwijsteams en schoolbesturen. Ze schreven het handboek ‘professionele schoolcultuur’, wat bij veel schoolleiders in de boekenkast staat. Ik ga met ze in gesprek over de vraag hoe je bouwt aan een professionele schoolcultuur. Want welke onderwijsfilosofie je ook aanhangt, het zal erop aankomen om het samen met je team in de praktijk te brengen. Hoe doe je dat op een juiste manier? En wat als de cultuur belemmerend werkt?
Je kunt ons gesprek ook op YouTube bekijken:
Enkele bronnen die naar voren kwamen in het gesprek:
Vandaag zijn Ivar en ik afgereisd naar de gemeente Peel en Maas. Een plattelandsgemeente in Noord-Limburg. Het bestaat uit 11 kernen en er wonen ruim 43.000 inwoners. We zijn te gast in het prachtige gemeentehuis waar we een bijzondere podcast gaan opnemen over goed werkgeverschap. Deze podcast breng ik uit in samenwerking met Voion. Voion is kennis- en sparringpartner voor het voortgezet onderwijs op het gebied van de onderwijsarbeidsmarkt en veilig en vitaal werken. We gaan het in deze podcast hebben over aantrekkelijk werkgeverschap. En dan zijn we hier op het goede adres. Want de gemeente Peel en Maas is voor de tweede keer op rij verkozen tot beste werkgever. In het Engels: ze kregen de world class working award uitgereikt in de branche gemeentes met minder dan 50.000 inwoners.
Dit onderzoek wordt jaarlijks uitgevoerd door Effectory. Onderwerpen waar Peel en Maas in excelleert: een positieve organisatiecultuur, veel ruimte voor autonomie en vakmanschap. Maar ook rolduidelijkheid, voldoende kaders (maar niet teveel) en een sterke verbinding met hun burgers.
De vraag is nu: Hoe zijn ze hier zo goed in geworden? Hoe pak je dat aan als organisatie? En wat kunnen scholen leren van deze aanpak? Hoe draagt deze aanpak bij aan een goed functionerende arbeidsorganisatie met een professioneel, veilig en gezond werkklimaat? Ik praat hierover met Kirsten Werps, adjunct-directeur bij de gemeente Peel en Maas, Jacqueline Stienen, adviseur maatschappelijke ontwikkeling & bestuurslid ondernemingsraad en Patrick Starren, beleidsmedewerker P&O bij de gemeente Peel en Maas.
Deze podcast breng ik uit in samenwerking met Voion. Voion is kennis- en sparringpartner voor het voortgezet onderwijs op het gebied van de onderwijsarbeidsmarkt en veilig en vitaal werken. We gaan het in deze podcast hebben over aantrekkelijk werkgeverschap. Check via deze link de factsheet die VOION maakte over deze bijzondere gemeente.
Via onderstaande link bekijk je ons gesprek op YouTube:
Vergeet je niet te abonneren op het YouTube kanaal en mis niks.
In deze podcast ga ik in gesprek met Shirine Moerkerken. We praten over conflicten in organisaties en samenwerkingsverbanden. In haar nieuwe boek ‘conflicteren‘ (of: conflict eren) betoogt ze dat we in organisaties deze spanning juist dienen op te zoeken en niet moeten vermijden. Op deze plek zit veel onbenut potentieel om beter met elkaar samen te werken, te leren van elkaar en daarmee als organisatie te veranderen. Nou klinkt dat natuurlijk heel mooi, maar hoe doe je dat dan? En wat nou als je conflicten juist liever vermijdt? Hoe zet je disfunctioneel conflict om in functioneel conflict?
Via onderstaande link bekijk je ons gesprek op YouTube:
Vergeet je niet te abonneren op het YouTube kanaal en mis niks.
In deze podcast staat Openbare basisschool de Fonkel centraal in Tilburg. Ik ga over het functioneren van deze school in gesprek met onderwijsdirecteur Marcel Huijgens en leerkracht Max van den Berg. Sinds enkele jaren werken ze vanuit het gedachtegoed van High Performance Onderwijs. Het doel van het team is helder: gelijke kansen voor iedere leerling. De school heeft een enorme sprong gemaakt in de afgelopen jaren. Ondanks de onderwijsuitdagingen in de wijk waar de school staat. Denk dan bijvoorbeeld aan taalachterstand. Marcel en Max vertellen over hun aanpak, visie en methodiek. Ze koppelen het high performance gedachtegoed aan de kwaliteitsaanpak van Enigma. Hiermee weten ze een beweging in te zetten met hun team die leidt tot bijzondere resultaten.
Via onderstaande link bekijk je ons gesprek op YouTube:
Vergeet je niet te abonneren op het YouTube kanaal en mis niks.
In het gesprek worden een aantal bronnen genoemd en de visualisatiekaart komt enkele malen ter sprake. De kaart en de bronnen kan je hieronder raadplegen. Deze tekeningen zijn gemaakt door Paul van Hees. Check voor meer informatie over zijn werk: www.paulvanhees.nl
In Tjipcast 137 is Kees van Schaik te gast. Docent, ondernemer en al 30 jaar professional in het domein van zorg en welzijn. We gaan het hebben over informeel leren. We kijken verder dan de formele leeromgeving zoals het klaslokaal of de opleiding met wekelijkse colleges en afsluitend examen. Want leren we niet eigenlijk hele dag? Op ons werk, onderweg, tijdens een wandeling of terwijl je luistert naar deze podcast. We bespreken de betekenis van informeel leren in het dagelijks werk. Wat de kenmerken zijn van een werkomgeving die tot leren uitnodigt en welke rol leidinggevenden hierin hebben.
Via onderstaande link bekijk je ons gesprek op YouTube:
Hieronder nog een aantal linkjes en bronnen die in het gesprek voorbij kwamen:
In deze podcast praat ik met Pieterjan van Wijngaarden over ondernemerschap. We kijken verder dan het oprichten van een B.V. of beginnen met een start-up. Met ondernemen heeft Pieterjan het over een ‘way of life’: een manier van werken, professionaliseren en breder gezien leven. Volgens hem is dan ook iedereen een ondernemer. We verkennen verschillende thema’s die aan ondernemerschap zijn verbonden zoals focus aanbrengen (wat wil ik?), maatschappelijke impact maken (waar wil ik aan bijdragen?), creëren (wat kan ik samen met anderen maken?) en in actie komen (hoe bouw ik aan een beweging?).
