Wat betekent het om jongeren op te leiden tot wereldburgers in een tijd van klimaatverandering, polarisatie en snelle maatschappelijke veranderingen? In deze aflevering duik ik in hoe wereldburgerschap het onderwijs niet alleen verrijkt, maar ook bijdraagt aan een duurzamere én meer empathische samenleving. Samen met Sharon Ubani en Daan Bekker van Fawaka onderzoek ik hoe scholen een inclusieve leeromgeving kunnen creëren waarin ruimte is voor duurzaamheid, sociale rechtvaardigheid én verschillende perspectieven — ook als die haaks op elkaar lijken te staan. Want hoe ga je in gesprek over verduurzaming met leerlingen van wie de ouders bijvoorbeeld werken in de industrie of landbouw? En hoe blijf je inclusief als jongeren zich aangetrokken voelen tot politieke stromingen die zich juist kritisch opstellen tegenover mondiale thema’s?

Volgens mijn gasten draait wereldburgerschap draait niet alleen om kennis, maar ook om betrokkenheid, dialoog en het durven omgaan met verschil. Hoe ziet dit eruit in de klas? Meer weten over de onderbouwing en aanpak van Fawaka?Check hun website! De toolbox die we ook bespreken in de podcast kan je hier terugvinden.

Deze podcast maak ik met de steun van de House of European History: HistoryCall. Een openbaar online platform voor docenten en onderwijsprofessionals om in de les aan de slag te gaan met de geschiedenis van Europa. Hoe? Toegankelijk, interactief, inclusief en betrokken! Je vindt hier een schat aan informatie waar je morgen al mee aan de slag kunt Wil je bijvoorbeeld meer weten over hoe je les kunt geven over Europese integratie vraagstukken? Wil je meer informatie over de geschiedenis van Europa en een koppeling maken met actuele vraagstukken in onze samenleving? Of ben je simpelweg op zoek naar handig en recent lesmateriaal? Ga naar HistoryCall! Het is gratis, gehele online en beschikbaar in maar liefst 24 Europese talen en toegankelijk voor leerlingen tussen de 13 en 16 jaar.