samenleving

Hoe geef je als basisschool handen en voeten aan inclusief onderwijs?

21 november 2022 Onderwijs, Samenwerken 28:28

Bij basisschool ’t Ruimteschip in Opmeer wordt op een bijzondere samengewerkt met leer- en werkbedrijf samen iets anders. Hier werken mensen met een afstand tot de arbeidsmarkt vanwege een beperking of een andere oorzaak samen met leerkrachten in het onderwijs. Dit geeft een hele bijzondere dynamiek die de moeite waard is om te verkennen. 

Zo zijn collega’s inzetbaar op de school als conciërge, tuinman, hulp bij de overblijf, klassen assistent of schoonmaker. Ze helpen bij de voorbereiding van een activiteit of doet andere klusjes die zich op dat moment voordoen. Zo hebben leerkrachten een paar extra handen tot hun beschikking en medewerkers doen ervaring, kennis en kunde op. 

Ik bezocht in oktober de school en ging in gesprek met:

  • Rein Swart, schoolleider bij basisschool ’t Ruimteschip
  • Terry Huiberts, één van de medewerkers van Samen Iets Anders
  • En Alysia Ali, één van de deelnemers

Hoe voorkomen we pesten op school?

7 augustus 2022 Onderwijs 00:46:18

In deze podcast heb ik het over pesten op school. Ik doe dit met Anneke Bloemen en Petra Lueb. Anneke is de moeder van Fleur Bloemen, Petra is haar tante. Fleur pleegde op 15e jarige leeftijd zelfmoord omdat ze gepest werd. Ze schreef zelfs een afscheidsbrief aan haar pesters. Anneke en Petra starten enkele jaren later de Fleur Bloemen Stichting met als doel om kinderen en jongeren bewust te maken wat pestgedrag kan aanrichten. In deze podcast praten we over hun ervaringen.

Maak jij je zorgen om iemand in je omgeving die gepest wordt en hier heel veel last van heeft? Zoek je hulp? Bel dan anoniem en gratis 0800-0113 en praat erover met een professional.

Je kunt ons gesprek ook op YouTube bekijken:

Hoe komen digitalisering en burgerschap elkaar tegen in het mbo?

11 juli 2022 Innovatie, Onderwijs 00:31:55

Dit is de laatste aflevering over burgerschap in het beroepsonderwijs te gast bij het ROC van Twente. In deze podcast verkennen we de relatie tussen digitalisering en burgerschap in het mbo. We bespreken de formele plek die burgerschap heeft in het curriculum, welke onderliggende visie hieraan ten grondslag ligt en waar de belangrijke uitdagingen liggen voor docenten en werkveld. Burgerschap staat niet op zichzelf als losstaand vak, maar zou onderdeel moeten zijn van een opleiding. Een mooi perspectief, maar hoe doe je dat? En is het mogelijk dit samen met studenten te ontwikkelen of organiseer je daarmee teveel tegenkracht?

Aan tafel zitten:

Deze podcast is ontwikkeld samen met de werkgroep Digitaal Burgerschap vanuit het programma Doorpakken op Digitalisering en Metis Onderwijsadvies. Check zeker ook deel I en deel II die in de afgelopen zijn verschenen!

Je kunt ons gesprek ook op YouTube bekijken:

Neemt digitalisering straks het beroepsonderwijs over?

3 juli 2022 Innovatie, Onderwijs 00:35:25

Dit is de tweede aflevering van een drieluik over digitaal burgerschap in het beroepsonderwijs. Ik ben te gast bij het ROC van Twente. In deze podcast verkennen we de invloed van digitalisering op het beroepsonderwijs. Een proces dat al langer gaande is. Want curricula veranderen, docenten professionaliseren en de invloed van ICT is in het mbo heel duidelijk merkbaar. Dat is ook niet zo gek, want het beroepsonderwijs leidt op voor het werkveld. En voor een verpleegkundige, bouwopzichter of technicus is het karakter van het werk de afgelopen jaren flink anders geworden. Wat betekent dit voor het beroepsonderwijs? Hoe hangt dit samen met burgerschap en participatie in de maatschappij? Daarover gaat aflevering 186.

Aan tafel zitten:

Deze podcast is ontwikkeld samen met de werkgroep Digitaal Burgerschap vanuit het programma Doorpakken op Digitalisering en Metis Onderwijsadvies. Binnenkort verschijnt deel II en III waarin we dieper ingaan op de relatie met het werkveld en de toekomst van het opleiden voor een beroep.

Je kunt ons gesprek ook op YouTube bekijken:

Wat betekent digitaal burgerschap voor het beroepsonderwijs in Nederland?

27 juni 2022 Onderwijs 00:35:29

Dit is de tweede aflevering van een drieluik over digitaal burgerschap in het beroepsonderwijs. Ik ben te gast bij het ROC van Twente. In deze podcast verkennen we de invloed van digitalisering op het beroepsonderwijs. Een proces dat al langer gaande is. Want curricula veranderen, docenten professionaliseren en de invloed van ICT is in het mbo heel duidelijk merkbaar. Dat is ook niet zo gek, want het beroepsonderwijs leidt op voor het werkveld. En voor een verpleegkundige, bouwopzichter of technicus is het karakter van het werk de afgelopen jaren flink anders geworden. Wat betekent dit voor het beroepsonderwijs? Hoe hangt dit samen met burgerschap en participatie in de maatschappij? Daarover gaat aflevering 186. Aan tafel zitten: – Marijke Hoek, adviseur educatieve technologie bij Edulab bij ROC van Twente. – Ronald de Witte, directeur Techwise Twente. – Maarten Walet: docent en onderwijskundige bij ROC TOP Amsterdam. Deze podcast is ontwikkeld samen met de werkgroep Digitaal Burgerschap vanuit het programma Doorpakken op Digitalisering. Binnenkort verschijnt deel III waarin we dieper ingaan de vraag hoe digitalisering en burgerschap elkaar tegenkomen in de praktijk.

Aan tafel zitten:

Deze podcast is ontwikkeld samen met de werkgroep Digitaal Burgerschap vanuit het programma Doorpakken op Digitalisering en Metis onderwijsadvies. Binnenkort verschijnt deel II en III waarin we dieper ingaan op de relatie met het werkveld en de toekomst van het opleiden voor een beroep.

Je kunt ons gesprek ook op YouTube bekijken:

Een leven lang leren.. Of toch levenslang? Deel III van werken aan jezelf in en na de bajes

12 mei 2022 Leren 00:49:00

Dit is de derde podcast van een serie van drie waarin ik in gesprek over hoe wij als samenleving omgaan met ex-gedetineerden in relatie tot onderwijs en een leven lang ontwikkelen. Want een leven lang leren klinkt mooi voor hoogopgeleide mensen, maar hoe makkelijk is dit te organiseren als je net uit de gevangenis komt? Wanneer je geen opleiding hebt gevolgd maar wel een vak wilt leren? Mag je dan nog meedoen in de samenleving? En hoe ervaart deze doelgroep de hulp die er is in Nederland?

In deze podcast ga ik hierover in gesprek met Johan Bac, algemeen directeur van de Reclassering en Marc Groenendijk, één van de bestuurders van Exodus Nederland. Heb je deze podcast geluisterd en zoek je hulp of begeleiding en ben je in een vergelijkbare positie? Mail of bel: 071 516 19 55.

Een leven lang leren.. Of toch levenslang? Deel II van werken aan jezelf in en na de bajes

3 februari 2022 Leiderschap, Leren 29:24

Dit is de tweede podcast van een serie van drie waarin ik in gesprek ga met ex-gedetineerden en begeleiders die samenwerken om invulling te geven aan een leven lang leren. Een leven lang leren klinkt mooi voor hoogopgeleide mensen, maar hoe makkelijk is dit te organiseren als je net uit de gevangenis komt? Wanneer je geen opleiding hebt gevolgd maar wel een vak wilt leren? Mag je dan nog meedoen in de samenleving? En hoe ervaart deze doelgroep de hulp die er is in Nederland? In deze podcast praat ik onder andere met Ricinel. Hij zat een tijd in de gevangenis maar volgt nu een schilderopleiding. Hij geniet van zijn werk en leert veel. Wat waren in de aanloop naar deze stap belangrijke momenten voor hem? En hoe kunnen we hier als samenleving van leren? Deze podcast maak ik samen met Exodus. Exodus biedt hulp tijdens en na detentie. Ik wil de deelnemers aan deze podcast hartelijk danken voor hun medewerking! Zoek jij hulp of begeleiding en ben je in een vergelijkbare positie? Mail of bel: 071 516 19 55.

Een leven lang leren.. Of toch levenslang? Werken aan jezelf in en na de bajes

27 januari 2022 Leiderschap, Leren 00:33:37

Dit is de eerste podcast van een serie van drie waarin ik in gesprek ga met ex-gedetineerden en begeleiders die samenwerken om invulling te geven aan een leven lang leren. Maar ja, een leven lang leren klinkt mooi voor hoogopgeleide mensen, maar hoe makkelijk is dit te organiseren als je na een tijd uit de gevangenis komt? Wanneer je geen opleiding hebt gevolgd maar wel een vak wilt leren? Mag je dan nog meedoen in de samenleving? En hoe ervaart deze doelgroep de hulptroepen in Nederland? Hoe verloopt deze ontwikkeling wanneer je vanuit de gevangenis weer terugkeert in de maatschappij? Deze podcast maak ik samen met Exodus. Exodus biedt hulp tijdens en na detentie. Ik wil de deelnemers aan deze podcast hartelijk danken voor hun medewerking! Zoek jij hulp of begeleiding en ben je in een vergelijkbare positie? Mail of bel: 071 516 19 55.

In gesprek over omgangsvormen en pedagogische waarden in de school. Tjipcast 135 met Diana Rozendaal, Carlos van Kan en Ale Wynia

12 juli 2021 Onderwijs 00:30:37

Deze podcast is onderdeel van een drieluik serie over intolerant gedrag in de klas. Ik maak deze serie samen met de gemeente Rotterdam naar aanleiding van de motie ‘aandacht en begrip helen vele wonden’. Het lesgeven in de grootstedelijke context brengt veel uitdagingen voor leraren en schoolleiders met zich mee. In deze derde podcast zullen we de waarden van leraren verkennen met inzichten vanuit onderzoek en manieren om hiermee te werken als leraar en schoolteam. Hoe voer je bijvoorbeeld gesprekken over intolerant gedrag en op welke manier kun je als leraar hierin het verschil maken. Wat hebben leraren nodig om een betekenisvolle rol te kunnen vervullen op de weg naar volwassenheid voor leerlingen? Wat is de pedagogische opdracht van een school? En welke rol heb je hierin als schoolleider?

Meer informatie over mijn drie gasten:

  • Diana Rozendaal. Ze heeft ruim 23 jaar onderwijservaring op 30 verschillende scholen. Ze werkte als docent, invalkracht, onderwijscoach, schoolleider, bestuurder, onderwijsadviseur, sectieleider, mentor, assessor, redacteur, schrijver, fotograaf en medewerker PR & communicatie en meer. Momenteel is zij als docent Nederlands verbonden aan het Libanon Lyceum in Rotterdam. Voor meer informatie check de website van Diana of die van het Libanon Lyceum.
  • Carlos van Kan, lector ‘Pedagogische professionaliteit van leraren’ bij het Kenniscentrum Talentontwikkeling en instituut voor lerarenopleidingen aan de Hogeschool Rotterdam.
  • Ale Wynia: directeur Veenoord SCHOOL4SPORT&LIFESTYLE en docent maatschappijleer.

Moeilijke gesprekken met leerlingen: Welke rol hebben ouders en hoe betrek je ze hierbij? Tjipcast 134 met Jacqueline Blaak, Cecilia Moyano Adriaanse en Miriam Lammens

8 juli 2021 Onderwijs 00:30:14

Deze podcast is onderdeel van een drieluik serie over intolerant gedrag in de klas. Ik maak deze serie samen met de gemeente Rotterdam naar aanleiding van de motie ‘aandacht en begrip helen vele wonden’. in deze tweede podcast richten we ons op de relaties tussen de school, ouders en de leerlingen zelf. Ouders zijn vaak rolmodellen voor leerlingen. Zo hebben de opvattingen van ouders invloed op hoe kinderen een gesprek voeren en wat ze zien als ‘correct’ gedrag. Hoe neemt school kennis van de opvattingen van ouders? Hoe kan je ouders betrekken bij de school wanneer er sprake is van grensoverschrijdend gedrag? We gaan op zoek naar voorbeelden en manieren om contact met ouders te maken en te behouden. Waarom is het bijvoorbeeld belangrijk om ouders te betrekken bij moeilijke onderwerpen? Kortom, het gaat hier om pedagogisch partnerschap tussen ouders en school.

Meer informatie over mijn drie gasten:

  • Jacqueline Blaak, moeder van twee dochters, adviseur sociale onderwijsinnovatie en 10 jaar voor de klas gestaan in het basisonderwijs.
  • Cecilia Moyano Adriaanse, werkt op het Albeda als Adviseur ter bevordering van studiesucces en ze is jongerencoach. Binnen het college Sociaal en Pedagogisch werk. Ze zicht zich momenteel op de ontwikkeling en uitvoering van meerdere projecten op het gebied van peer coaching, en zet interventies in zoals huiswerkklassen gericht op laaggeletterdheid en taalachterstanden Ook coacht ze studenten op individueel en groepsniveau. Check bijvoorbeeld deze Urban onderwijs uitzending voor meer achtergrond informatie.
  • Miriam Lammens is systeemtherapeut en nu werkzaam als orthopedagoog bij Yulius, een stichting die onderwijs biedt voor aan kinderen die les krijgen in speciaal onderwijs ook wel cluster 4 genoemd.