Er is een fundamentele crisis in het onderwijs gaande. Resultaten dalen al jaren. Toenemende medicalisering, extra zorgtaken en continue innovatie van onderwijs maken het niet makkelijk het tij te keren. Leerkrachten voelen zich bedreigd in de kernopdracht van hun vak: lesgeven. Als we dit willen veranderen dan vraagt dit een grondige maatschappelijke discussie over welk doel onderwijs heeft. En het is nodig kennis te benutten van hoe kinderen leren en welke rol een leerkracht hierin heeft. Zodat we niet weglopen met ongefundeerde perspectieven op leren, kennisoverdracht en de ontwikkeling van jonge kinderen. Wetenschap kan hier veel aan bijdragen! In deze podcast ga ik hierover in gesprek met Wim van den Broeck. Professor in ontwikkelings- en onderwijspsychologie en methodoloog aan de vrije universiteit Brussel.
bekijk op YouTube
Boeken die op tafel liggen:
Thema’s die voorbijkomen in deze podcast:
- Verkenning van de maatschappelijke discussie omtrent wat ‘goed’ onderwijs is
- Niveaudaling van onderwijs: een veranderende onderwijsvisie
- Cultuuroverdracht zoals lezen, schrijven en rekenen
- Groep versus individu (wat is de norm)
- Doelen bepalen
- Onderwijs afstemmen op het talent van het kind: kan dat?
- Als het individu de absolute norm is, waarom zouden we ons dan nog zorgen maken als iemand achterblijft in zijn ontwikkeling?
- Gelijke kansen
- Een individuele onderwijsbehoefte is niet gemakkelijk te bepalen
- Dient het onderwijs om alles aan te bieden?
- Socialisering van onderwijs
- Individualisering van het onderwijs: trend van verdere medicalisering
- Wat wetenschap wel en niet kan als het gaat om onderwijs
- Instrumentalisering van het onderwijs: hoe meer kennis, hoe beter het onderwijs?
- De weg omhoog?